1、上海立達學院在山東的計算機應用技術專業(yè)招生人數為9人;
2、上海立達學院在山東的護理專業(yè)招生人數為6人;
3、上海立達學院在山東的大數據與會計專業(yè)招生人數為9人;
4、上海立達學院在山東的國際商務專業(yè)招生人數為6人;
5、上海立達學院在山東的傳播與策劃專業(yè)招生人數為9人;
6、上海立達學院在山東的商務英語專業(yè)招生人數為3人;

1、2022上海立達學院在山東的招生計劃和人數代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 工業(yè)機器人技術 | 山東 | 2022 / 2段 | 41 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 計算機應用技術 | 山東 | 2022 / 2段 | 42 | 9 | 不限 | 綜合 |
| 護理 | 山東 | 2022 / 2段 | 45 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 金融服務與管理 | 山東 | 2022 / 2段 | 46 | 8 | 不限 | 綜合 |
| 大數據與會計 | 山東 | 2022 / 2段 | 47 | 9 | 不限 | 綜合 |
| 國際商務 | 山東 | 2022 / 2段 | 48 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 傳播與策劃 | 山東 | 2022 / 2段 | 56 | 9 | 不限 | 綜合 |
| 商務英語 | 山東 | 2022 / 2段 | 57 | 3 | 不限 | 綜合 |
2、2021上海立達學院在山東的招生計劃和人數代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 計算機應用技術 | 山東 | 2021 / 2段 | 42 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 護理 | 山東 | 2021 / 2段 | 45 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 金融服務與管理 | 山東 | 2021 / 2段 | 46 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 大數據與會計 | 山東 | 2021 / 2段 | 47 | 7 | 不限 | 綜合 |
| 國際商務 | 山東 | 2021 / 2段 | 48 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 酒店管理與數字化運營 ((烘焙與飲品)) | 山東 | 2021 / 2段 | 54 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 傳播與策劃 | 山東 | 2021 / 2段 | 56 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 商務英語 | 山東 | 2021 / 2段 | 57 | 3 | 不限 | 綜合 |
3、2020上海立達學院在山東的招生計劃和人數代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 酒店管理 ((烘焙與飲品)) | 山東 | 2020 / 2段 | 03 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 會展策劃與管理 | 山東 | 2020 / 2段 | 05 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 國際商務 | 山東 | 2020 / 2段 | 06 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 會計 | 山東 | 2020 / 2段 | 08 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 金融管理 | 山東 | 2020 / 2段 | 09 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 商務英語 | 山東 | 2020 / 2段 | 11 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 護理 | 山東 | 2020 / 2段 | 12 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 計算機應用技術 | 山東 | 2020 / 2段 | 13 | 8 | 不限 | 綜合 |
| 傳播與策劃 | 山東 | 2020 / 2段 | 16 | 8 | 不限 | 綜合 |
"上海立達學院是一所理、工、文、醫(yī)多學科協調發(fā)展,在上海和國內有一定知名度的民辦高校。學校現有7個二級學院,分別是財經學院、傳媒學院、藝術設計學院、信息學院、護理學院、基礎與外語學院、馬克思主義學院,開設有11個本科專業(yè)和21個專科專業(yè),目前有全日制在校生近10000人。 學校始終堅持黨的領導,以黨的建設引領學校事業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮黨組織在民辦高校的政治核心作用,堅持貫徹落實黨的教育方針,牢牢把握正確的辦學方向。凝聚師生員工,推動學校發(fā)展,引領校園文化,參與人事管理和服務,加強自身建設。近年來,堅持高端化、國際化、個性化的發(fā)展戰(zhàn)略。堅持以管理學、信息科學、藝術學為主,多學科協調發(fā)展的學科專業(yè)定位;堅持以本科教育為主,穩(wěn)步發(fā)展特色職業(yè)教育,適時發(fā)展專業(yè)學位研究生教育的辦學層次定位;堅持以培養(yǎng)面向基層和生產一線、基礎知識扎實、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強、綜合素質高、具有國際視野的應用型技術人才的人才培養(yǎng)
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